Après trois séances de course d'endurance, l'enseignant d'EPS demande aux élèves de prévoir quelle distance ils seraient capables de courir en 15 min ? en 1 h ?
Les calculs paraissant fastidieux, il demande à l'enseignant de mathématiques d'étudier cette notion pendant son cours. Voici l'énoncé de l'exercice.
Je dois courir à mon rythme (à allure régulière) un temps total de 15 minutes.
Toutes les 1 min 30 s de course, il y a un signal sonore.
Entre deux signaux, je compte le nombre de plots que je dépasse.
La distance entre deux plots est de 50 m.
Je suis régulier dans ma course si je dépasse toujours le même nombre de plots.
J’ai dépassé …. plots en 1min 30 s.
Quelle distance ai-je parcourue en 1 min 30 s ?
distance (en 1 min 30 s) = ……………………….
J’ai couru ……………………………………………………………………………...
Quelle distance suis-je capable de parcourir en 15 min si je garde la même allure ?
15 min = ………. 1min 30 s.
distance (en 15 min) = ……………………….
Je suis capable ……………………………………………………………………………...
Quelle distance suis-je capable de parcourir en 1 heure si je garde la même allure ?
1 h = ………. 15 min.
distance (en 1 h) = ……………………….
Je suis capable ……………………………………………………………………………...
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