Une école - une classe

Mise en place du projet
Activités des collégiens
	Les graphiques de l'ACR La création de diaporamas Les nombres décimaux Les aventures de Bébert
Rencontre avec les étudiants
	Introduction Présentation de l'ENS Qu'est-ce que la Recherche ? Le problème isopérimétrique Quiz Impression des élèves Un jeu interactif
Périmètres et aires
	Des périmètres de bâtiments Les 4 premières fiches Rectangles et carrés Unités et calculs Exercices interactifs Le périmètre du cercle
Visite de l'ENS
	Les deux campus Site de l'ENS Visite de l'ENS
Visite de l'entreprise
	Visite préparatoire Apprentissage du vocabulaire

Espace enseignants

Compte-rendu

Ce compte-rendu est un assemblage des meilleures réponses.

Observations effectuées :

étape n°3 : description du produit : Il est bleu turquoise. Il y a des bulles, c'est gras, c'est collant. Il est transparent. (équipe des blancs)

étape n°5 : le produit forme une pellicule et le fil s'y colle ; on observe des couleurs. (équipes des blancs et des noirs)

étape n°7 : le fil forme un cercle une fois que sa pellicule est percée. (équipe des verts)

Explication du phénomène observé :

Le trou du fil à coudre occupe la plus grande surface possible parce que le produit essaye d'utiliser le moins de place possible. (équipe des rouges)

Pour que le produit qui est à l'extérieur du fil prenne le moins de place possible il faut que l'intérieur du fil ait la plus grande aire donc il faut faire un cercle. (équipe des verts)