Une école - une classe
| Mise en place du projet | |
| Activités des collégiens | |
| Les graphiques de l'ACR La création de diaporamas Les nombres décimaux Les aventures de Bébert |
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| Rencontre avec les étudiants | |
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Introduction Présentation de l'ENS Qu'est-ce que la Recherche ? Le problème isopérimétrique Quiz Impression des élèves Un jeu interactif |
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| Périmètres et aires | |
| Des périmètres de bâtiments Les 4 premières fiches Rectangles et carrés Unités et calculs Exercices interactifs Le périmètre du cercle |
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| Visite de l'ENS | |
| Les deux campus Site de l'ENS  Visite de l'ENS |
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| Visite de l'entreprise | |
| Visite préparatoire Apprentissage du vocabulaire |
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Espace enseignants
La découverte de la formule
Tout d'abord nous commentons ensemble les résultats trouvés au cours des travaux pratiques et mis en valeur sur un graphique. Puis grâce à une animation Le chien fait le tour de son domaine semblable à celle du mouton Bébert, les élèves découvrent la formule du périmètre d'un cercle. Très rapidement, je leur propose deux activités style "Géométrie mentale" :
Dans les deux cas, ils doivent remplacer le nombre π par 3. Ceci leur permet de s'approprier plus vite la formule au lieu d'être obnibulés par leurs multiplications posées ou leurs calculatrices. |