Une classe mobile
en 6e
| Présentation | |
| La symétrie axiale | |
| Séance 1 Séances 2 et 3 Séance 4 |
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| Les quadrilatères | |
| Séances 1 et 2 Séances 3 et 4 Séance 5 |
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| Un devoir | |
| Le périmètre du cercle | |
| Séance 1 Séance 2 Séances 3 et 4 |
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| TracenPoche | |
| Séances 1et 2 Séance 3 |
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Espace enseignants
Analyse
La séance fut très riche tant pour l'enseignant que pour les élèves. Pas si facile de faire comprendre à certains élèves que si l'on place un point pile sur un cercle, en fait il ne s'y trouve pas.
Mais pourquoi le prof fait-il bouger la figure ? J'avais bien mis le point sur le cercle.
En tout cas certains garçons se sont pris au jeu et ont bien compris la difficulté de l'activité. Ils ont même regretté que la séance se termine aussi rapidement.
Une expérience à reconduire l'an prochain. Il faudra que j'étudie comment enregistrer facilement les figures sur les ordinateurs de la salle réseau.